Diagnostik und Förderung begabter und hochbegabter Kinder

"Geniale Menschen beginnen große Werke, fleißige Menschen vollenden sie."
(Leonardo da Vinci)

Jedes Kind ist einzigartig, und jedes Kind hat individuelle Begabungen, die gefördert werden sollten.

Viele Kinder zeigen oftmals schon im Alter von drei bis sechs Jahren ein besonderes Interesse an Naturwissenschaften, Mathematik oder Sprache. Diese kognitiven Begabungen sollten frühzeitig erkannt und individuell gefördert werden. Genau hier setzt mein Konzept an.

Nach wissenschaftlichen Erkenntnissen ist jedes zwölfte Kind höher- und jedes 50. Kind hochbegabt. Werden diese Begabungen nicht erkannt und nicht gefördert, besteht die Gefahr, dass sich begabte oder hochbegabte Kinder durch Anpassungserscheinungen oder durch ein "In-sich-zurückziehen" ihre besonderen Fähigkeiten nicht entfalten und ausleben können.

Durch die PISA-Studie ist klar geworden, dass gerade in den Fächern Mathematik, Naturwissenschaften und Sprache ein Förderdefizit besteht, auch bei begabten und hochbegabten Kindern.

Die Begabtenpädagogin Diana Haese hat ein Konzept erarbeitet, um begabte, hochbegabte und interessierte Kinder im Elementar- und Primarbereich zu identifizieren und in Ihren kognitiven Fähigkeiten gezielt, aber dennoch spielerisch zu fördern.

Die Begabtenförderung im Vorschulalter nimmt nicht schulische Inhalte vorweg. Sie setzt vielmehr an den Vorläuferfertigkeiten an, die für die Weiterentwicklung der kognitiven Fähigkeiten erforderlich sind. Diese liegen in den Bereichen:

• Verständnis von naturwissenschaftlichen Phänomenen
• Spielerischer Umgang mit Mengen und Zahlen
• Aktives Sprechen
• Förderung von Kreativität und Motivation
• Visuelle und auditive Sinneswahrnehmung
• Spaß am Lernen

Ein guter Grund, miteinander darüber zu sprechen. >>hier klicken

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